Bu kapsamda Denizli İl Sağlık Müdürlüğü tarafından yürütülen Türkiye Üreme Sağlığı Eğitim Programı, sağlık personelinin bilgi ve beceri düzeyini artırmayı hedefliyor. Toplam 15 iş günü süren eğitim programı, ilde 2006 yılından bu yana kesintisiz şekilde uygulanıyor.

[related-posts id="12578" color="bg-primary"][/related-posts]

Program kapsamında, aile hekimleri ve ebeler başta olmak üzere sahada görev yapan sağlık çalışanlarına üreme sağlığı, gebelik takibi, doğum öncesi ve sonrası bakım, aile planlaması ve riskli gebeliklerin erken tespiti gibi konularda kapsamlı eğitimler veriliyor. Bu eğitimler sayesinde hem koruyucu sağlık hizmetlerinin güçlendirilmesi hem de anne ve bebek ölümlerinin önlenmesi amaçlanıyor.

Denizli’de düzenlenen son eğitim programını başarıyla tamamlayan 18 aile hekimi ve 1 ebe olmak üzere toplam 19 sağlık çalışanına sertifikaları, Halk Sağlığı Hizmetleri Başkan Yardımcısı Mehmet Burdurlu’nun katılımıyla verildi.

Yetkililer, üreme sağlığı eğitimlerinin düzenli aralıklarla devam edeceğini ve sağlık çalışanlarının mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak hizmet içi eğitim programlarının sürdürüleceğini belirtti. Eğitimlerin, anne ve bebek sağlığında kaliteyi artırarak toplum sağlığına önemli katkı sunması hedefleniyor.

Birinci basamak sağlık hizmetlerinde görev yapan aile hekimlerinin mesleki bilgi ve uygulama becerilerini güncel yaklaşımlar doğrultusunda geliştirmeyi hedefleyen eğitimlerde, tütün bağımlılığıyla mücadelede etkili tanı, tedavi ve danışmanlık yöntemleri ele alındı. Eğitim sürecinin, sahada sunulan sağlık hizmetlerinin niteliğine doğrudan katkı sağlaması amaçlandı.

[related-posts id="9555" color="bg-primary"][/related-posts]

Program sonunda, eğitime katkılarından dolayı Sümeyye Yılmaz Taş’a teşekkür belgesi takdim edildi. Belge, Halk Sağlığı Hizmetleri Başkanlığı İzleme, Değerlendirme ve İstatistik Birimi sorumlusu Merve Kömürcüoğlu Turgut tarafından sunuldu.

Yetkililer, vatandaşlara sunulan sağlık hizmetlerinin kalitesini artırmak amacıyla eğitim faaliyetlerinin yıl boyunca devam edeceğini, ilerleyen aylarda farklı konu başlıklarında yeni eğitim programlarının da hayata geçirileceğini bildirdi.

Hazırlanan değerlendirme raporunda; programın eğitim-öğretim süreçleri, yönetim yapısı, öğretim kadrosu, fiziki ve teknolojik altyapısı ile kalite güvence sistemleri ayrıntılı şekilde incelendi. Yapılan değerlendirme sonucunda verilen Tam Akreditasyon belgesinin 31 Aralık 2029 tarihine kadar geçerli olacağı bildirildi.

Raporda ayrıca; programın eğitim amaçları ve program çıktıları, sürekli iyileştirme çalışmaları, eğitim planı, altyapı olanakları, yönetim ve idari birimlerin işleyişi ile programa özgü ölçütler detaylı biçimde ele alındı. Programın güçlü yönleri vurgulanırken, gelişime açık alanlara yönelik önerilere de yer verilerek kalite odaklı sürdürülebilir bir yapı hedeflendi.

Alınan bu akreditasyonla birlikte Laborant ve Veteriner Sağlık Programı, öğrencilerine ulusal standartlarda eğitim sunma ve mezunlarının mesleki yeterliliklerini belgelendirme açısından önemli bir kazanım elde etmiş oldu.

Programın kapanış töreni; Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İbrahim Türkçüer, Başhekim Prof. Dr. Hakan Alkan, Başhekim Yardımcısı Prof. Dr. Atakan Yılmaz, Başmüdür Dr. Murat Taşer, Hemşirelik Hizmetleri Müdür Yardımcıları Hatice Koçakaya ve Ümit Çimen’in yanı sıra eğitimciler ve kursiyerlerin katılımıyla gerçekleştirildi.

Kapanış programı, aziz şehitlerimiz ve Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk anısına yapılan saygı duruşu ve İstiklal Marşı ile başladı. Ardından, yoğun bakım hemşirelerinin eğitim süresince kazandıkları bilgi, beceri ve klinik deneyimleri yansıtan kısa tanıtım videosu katılımcılarla paylaşıldı.

“Uzmanlaşma, Bakım Kalitesini Doğrudan Etkiliyor”

Programın planlanması ve yürütülmesinde aktif rol üstlenen Eğitim Hemşireleri Veciye Akyol ve Zülbiya Paşa, yoğun bakım hemşireliğinde uzmanlaşmanın hasta güvenliği ve bakım kalitesi açısından kritik öneme sahip olduğunu vurguladı. Eğitimciler, sürece destek veren yöneticilere, akademisyenlere ve klinik eğitimcilere katkılarından dolayı teşekkür etti.

Hemşirelik Hizmetleri Müdür Yardımcısı Hatice Koçakaya ise sağlık sorunları nedeniyle programa katılamayan Müdür Demet Ekici’nin selamlarını ileterek, sertifikalı eğitim programlarının yakından takip edildiğini ifade etti. Daha önce yoğun bakımda görev yaptığını belirten Koçakaya, bu tür eğitimlerin mesleki gelişimi güçlendirdiğini ve hasta bakımına doğrudan katkı sağladığını dile getirdi.

“Yoğun Bakım Hemşireleri Sağlık Sisteminin Vazgeçilmezidir”

Başhekim Prof. Dr. Hakan Alkan konuşmasında, yoğun bakım hemşireliğinin yüksek sorumluluk, özveri ve sürekli mesleki gelişim gerektiren bir alan olduğuna dikkat çekti. Yoğun bakım ihtiyacının her geçen gün arttığını belirten Alkan, kaliteli bakım ve başarılı tedavi süreçlerinin sağlık çalışanları için büyük bir gurur kaynağı olduğunu ifade etti. Alkan, nitelikli yoğun bakım hemşirelerinin hasta güvenliği ve sağlık hizmetlerinin sürdürülebilirliği açısından vazgeçilmez olduğunu vurgulayarak kursiyerleri tebrik etti.

Program sonunda, eğitim kadrosunda görev alan eğiticilere teşekkür belgeleri, sertifika almaya hak kazanan 16 hemşireye ise katılım belgeleri protokol üyeleri tarafından takdim edildi. Kapanış programı, toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi.

Balcıya göre gözler ışık hızında, bizi asıl yavaşlatan seslendirme

Okumanın doğasında gözlerin ışıkla aldığı görüntüleri beyne iletme sürecinin bulunduğunu dile getiren Balcı, ses temelli okumanın ise kişiyi yavaşlattığını söyleyen Balcı şu ifadeleri kullandı:
“İlkokulda ses temelli okuma öğreniyoruz ve ömür boyu aynı yöntemle okuyoruz. Dudak, çene, nefes, ses telleri devreye girdiği için beyne bilgi daha geç ulaşıyor. Gözle okuduğumuzda beyne iletilen veri 3-4 kat daha hızlı işleniyor. Bu da hem hız, hem odaklanma hem de anlama gücünü artırıyor.”

Hızlı okumanın bir ölçüsü var mıdır?

26 yılda 20 bine yakın danışanla çalıştığını söyleyen Balcı, hızlı okuma eğitimine başlayan bir öğrencinin kısa sürede büyük ilerleme kaydettiğini isöylüyor.

15 yaş üzeri için 120-150 kelime “yavaş”, 180-220 kelime “orta”, 200’ün üzeri ise “iyi seviye olarak kabul ediliyor.

Programa 150 kelime ile başlayan birinin dakikadaki okuma hızı eğitim sonunda en az 300 kelimeye çıkıyor.Pek çok öğrenci hızını 3 kat artırıyor.

Barış Balcı zamana kadar yaklaşık 350-400 öğrencisinin dakikada 1000 kelimenin üzerine çıktığını söylüyor. Bu konuda çarpıcı bir örnek veren Barış Balcı, öğrencilerinden birinin 162 sayfalık bir kitabı kitapçıda 20-25 dakikada okuyup rafa geri bıraktığını belirterek, hızlı okumanın günlük hayata yansımasına dikkat çekiyor.

Sınavlarda hızlı okumanın avantajı büyük

Balcı, TYT ve LGS gibi sınavlarda paragraf ve metin uzunluklarının her sınavda arttığını vurgulayarak, hızlı okuyan öğrencilerin ciddi zaman avantajı olduğunu söylüyor. Barış Balcı’ya göre hızlı okuma sınavlarda 30 dakikaya kadar zaman kazandırıyor. Bu durum sınavdaki zaman baskısını ortadan kaldırıyor. Odaklanma artıyor, stresten uzaklaşıyorlar ve bilgilerini daha doğru kullanıyorlar.”

Göz temelli okumayla beyin daha da güçlü olur

Hızlı okuma çalışmalarının sadece hız değil, zihinsel sağlık, hafıza ve odak üzerinde de önemli faydalar sağladığını belirten Balcı şunları ekledi:
“Okuma, beyne gönderilen en güçlü uyarandır. Hızlı okuma refleksleri güçlendiriyor, göz tembelliğini azaltıyor. Sporcularda bile refleksleri güçlendirerek performansı artırıyor. Alzheimer gibi hastalıklara karşı da koruyucu etkisi var. Okuyan insan hem ruhsal hem zihinsel olarak daha sağlıklı.”

Her yaştan birey hızlı okuma eğitimi alabilir

Programlara 9-10 yaşındaki çocuklardan, üniversite öğrencilerine, hakim, savcı, akademisyen, bankacı, mühendislerden, 60 yaşındaki ev hanımlarına kadar çok geniş bir kesim katılarak hızlı okuma düzeylerini geliştiriyor.

Eğitimler online olarak da verilebilir

Pandeminin online eğitime ilgiyi arttırdığını ve günümüzde daha da yaygınlaştığını ifade eden Barış Balcı, aynı tekniklerin kullanıldığını ve kişinin verilen egzersizleri yapması ve programa odaklanması durumunda istediği verimi aldığını belirtti. Yüz yüze eğitimin anlık müdahale açısından avantaj sağladığını belirten Balcı, ancak her iki yöntemin de verimli olduğunu söyledi.

Hızlı okuma geliştikçe okuma keyfi ve motivasyon da artıyor

Gözlerin bir bakışta 2-3 kelimeyi görebildiğini söyleyen Balcı, yavaş okuyanların aslında var olan kapasitesini kullanamadığını belirtiyor:
“Bir bakışta bir kelime gönderen kişi kapasitesini üçte bire düşürmüş oluyor. Bu da okuma sevgisini azaltıyor. Hız arttıkça okuma keyfi ve motivasyon da artıyor.”

6 haftalık ya da 3 ay süren programlar var

İlkokul ve ortaokul için haftada bir gün olmak üzere 3 ay, yetişkinler için haftada iki günden 6 haftada program tamamlanıyor.

Balcı, program sonunda herkesin hızını en az iki kat artırmasının garanti edildiğini da özellikle vurguluyor.

26 yıldır eğitim sektörünün içinde olan, 19 yıldır da Denizli’de 20 bine yakın öğrenci ile sınava yönelik hazırlık çalışmaları yapan Eğitim Danışmanı Barış Balcı bu konuda önemli tespitlerde bulundu.

Denizli’de hem ailelerin, hem de eğitim kurumlarının akademik süreci ve çocukların eğitimini önemsediklerini belirten Barış Balcı, ayrıca Denizli’de kişi başına düşen özel öğretim kurumları ve kursların sayısının da normal illere göre fazla olduğunu kaydetti. Barış Balcı şunları söyledi:

Denizli'de özel okul çok fazla

 “Denizli eğitim konusunda çok avantajlı bir şehir. Çünkü aileler çocukların eğitimini, akademik süreci daha fazla önemsiyorlar. Buna paralel olarak Denizli’de daha fazla özel öğretim kurumu var. Normal illere oranla kişi başına düşen özel öğretim kurumu, kurslar sayısı daha fazla. Dil kursları, sanat kursları için de durum böyle. Devlet okulları, ilkokullar, ortaokullar, liseler daha fazla çaba içindeler. Bu da ilin Türkiye genelindeki sıralamasını ortaya koyuyor. Liseye ve üniversiteye giriş sınavlarında öğrencilerimiz Türkiye genelinde sürekli ilk 10’un içindeler. Akademik başarıları çok yüksek.

Akademik kursların yanında sanat ve spor kurslarına da erken yaşta katılmalı

Denizli’nin eğitimdeki başarısı ailelerin çocukların eğitimine daha fazla önem gösterdiği bir il olmasından kaynaklanıyor. Daha küçük yaşlarda kurslara, sanatsal ve sportif faaliyetlere katılan bireyler erken yaşlarda akademik süreçle tanışıp bunu sınavlara çok güzel şekilde yansıtıyor. “

Denizli ekonomik olarak da güçlü bir şehir olduğunu, üreten ve çalışan insanların bulunduğu bir şehir olduğunu belirten Eğitim Danışmanı Barış Balcı şöyle devam etti:

Aileler çocukların eğitimini önemsiyor

“Denizli’de aileler ekonomik durumları nasıl olursa olsun çocukların geleceği için eğitime bu yatırımı yapıyorlar. Aileler çocukların eğitimi ile ilgili bir gayret içindeler. Tatlı bir rekabet içindeler. Bu çok doğru bir yaklaşım. Çocuğuna ayakkabı alabilirsin, telefon alabilirsin, kıyafet alabilirsin, ev, eşya, arsa miras bırakabilirsin. Ama çocuğunun eğitimine yatırım yaparak ömür boyu onunla gidecek bir şey sunmuş oluyorsun. Çocuk o ayakkabıyı telefonu hatırlamayacak ama onun zihinsel gelişine yaptığın bir yatırım çocuğuyla birlikte devam edecek, ömür boyu fayda sağlayacak. Onu kaliteli bir insana dönüştürdüğünüz zaman o kendi ayakları üzerinde yaşantısını daha güzel sürdürecek hale geliyor. Bu konuda Denizli çok güzel bir şehir. Aileler bu konuda çok ilgililer. O yüzden sınav başarısı ve akademik başarıya bakıldığında güzel sonuçlar alıyor. Ailelerin eğitime verdiği önem ve bakış açısı çocuklarda da bir farkındalık oluşturuyor.”

Sınav hazırlığı son yıla kalmadan başlamalı

Sınava sınav yılında hazırlanılır gibi bir yaklaşım var. Bu doğru değil. Her yıl birçok okul birincisi öğrenciyle çalışıyorum. Bunlar ilkokulda da ortaokulda da düzenli dersini dinleyen, ödevini yapan, günlük tekrarını yapan, bir sonraki yıla hazırlık yapan çalışan öğrenciler.

Sınavlarda bilgiyi belirli sürede kullanmak gerekiyor. Bilgiye edinmek, bilgiyi kaydetmek, bilgiyi sınav anında baskı altında sakince kullanabilmekle ilgili becerilerini geliştirmelerini ve bunu canlı tutmaları çok önemli. Bu bir süreç gerektiriyor. Sınav hazırlığını sınav yılına bırakmamak gerekiyor. Üniversite giriş sınavında 4 yılda öğrendikleri bilgiyi birkaç saatte geri vermeleri gerekiyor.

Balcı'dan yaz tatili önerisi

4’den 5’e geçenler yeni bir okula gidecekler yeni öğretmenleri olacak, dersleri artacak, kitaplar kalınlaşacak, görevleri artacak onların bu konuda bir takım küçük hazırlıklar yapmaları iyi olur. Sınav öğrencileri için yani 7’den 8’e geçen, 11. Sınıftan 12. Sınıfa geçen öğrenciler için hazırlık kaçınılmaz. Kendi başlarına da olsa geçmiş yılın tekrarları yapılabilir. Yaz kurslarına katılabilirler. Kış dönemi yoğun olacağından yaz bu tür kurslara gidebilmek için bir fırsat. Okullarda da bu tür kurslar açılıyor. Bu imkanları değerlendirsinler. “

Hızlı okuma sınavlarda büyük avantaj sağlar

Denizli’de binlerce öğrenciye hedef belirleme, ders çalışma yöntemleri, sınav stresini yönetme gibi konularda destek olan ve hızlı okuma eğitimleri veren Eğitim Danışmanı Barış Balcı, hızlı okumanın sınavlardaki önemi konusunda da şunları söyledi:

“Son birkaç yıldır sınavlarda ayırt edici yönler daha çok ortaya çıkıyor. Algı, yorum, ifade gücü yüksek olanlar soruları daha iyi algılayıp daha hızlı çözebiliyorlar. Bunun için de okuma alışkanlığı çok önemli. Küçük yaşta okuma alışkanlığı edinen öğrenciler sınavlarda daha rahat oluyorlar. Bunun için de hızlı okuma teknikleri çok önemli. Hem kelime hazneleri artıyor, hem bilgi düzeyleri gelişmiş oluyor. Bu sayede sahip oldukları bilgiyi sınav süresi içinde daha iyi kullanıp skora daha iyi yansıtabiliyorlar. Ayırt edici bir kazanım sağlıyor. Bu nedenle öğrencilere hızlı okuma eğitimi almalarını öneriyorum.

Hızlı okumanın yanı sıra sportif ve sanatsal kurslar da öğrencilere motivasyon ve stresi yönetme konusunda büyük fayda sağlıyor. Hayat kalitelerini yükseltiyor. Sanatsal beceriler, sportif beceriler yaşam boyu insanla birlikte olması gereken şeyler. Yaz dönemi bu tür kurslara ve faaliyetlere katılmak için önemli bir fırsat.

Yaz tatilinde iş hayatı ile tanışmalı

Bununla birlikte insanın gelecek iş hayatı ile ilgili de yaz döneminde bir şeyler yapılabilir. Küçük yaşlarda yani 13-14 yaşından itibaren iş hayatı ile tanışmak avantaj sağlıyor. Yaz döneminde çocuklar çalışarak tecrübe edinebilirler. Ben de küçük yaşlarda babamın da desteğiyle ortaokul lise yıllarında marangozun yanında çırak olarak çalıştım, elektrik tesisatçısının yanında çalıştım. Elektrik elektronik montajı ile ilgili bir atölyede çalıştım. Bunlar benim için çok güzel deneyim oldu. Hem iş hayatıyla tanışmak, hem para kazanıyor olmak güzeldi. Bir kazanç elde edip bir ihtiyacını karşılamak da çok değerli. Kişide bir güven ve mutluluk oluşturuyor.  Kendi çocuğumu da yaz tatillerinde tecrübe edinmesi için çalışmasını destekledim. Bir yaz tatilinde berbere gitti. Bir başka tatilde çay ocağında çalıştı. Bunları deneyimlemiş olmak onun gelecekteki iş hayatına katkı sağlayacak. Birkaç haftada olsa iş hayatıyla temasın kıymetli olduğunu düşünüyorum.

Yazın teknoloji bağımlılığına dikkat!

Yazın çocuğu yalnız kendi haline bıraktığınızda teknoloji bağımlılığı artabiliyor. Özellikle ilkokul ortaokul öğrencileri kendilerini yönetmekte zorluk çekebiliyor. Bilgisayar oyunları, telefon tabletle uğraştığında zihin ona alışıyor. Tekrar okula başladığında derslere adapte olmakta zorlanabiliyor. Okuma çağındaki çocuklar kitaptan uzaklaşıp bunlara zaman geçirdiğinde gerileyebiliyor. Uzmanlar günde 2 saatten fazla teknoloji ile zaman geçiren çocukların bir madde bağımlısı gibi zihinde olumsuz etki oluşturduğunu belirtiyorlar. Kişi ona bağımlı olunca onu bırakmak istemiyor.

Yaz döneminde günlük yatış kalkış saatleri, yemek saatleri ile ilgili yeni bir düzenleme, planlama yapılabilir. Günün belirli saatlerinde çocuklarla birlikte yapılacak aktiviteleri de öneriyorum. Akrabalık ilişkilerini, bağlarını güçlendirmek için de güzel bir fırsat. Güzel anılar biriktirmek gerekiyor. Alışverişe, eğlenmeye, pikniğe gidildiği gibi birlikte bir kütüphaneye, kitapçıya da gidilebilir. Bunları hayatın bir parçası olarak sunmak gerekiyor.

Bu konu bilimsel olarak Pamukkale üniversitesi Halk Sağlığı Anabilim Dalında Prof Nurhan Meydan Acimis danışmanlığında Betül Özcan tarafından çalışıldı. 1545 üniversite öğrencisi üzerinde yapılan tez çalışması çarpıcı bir gerçeği ortaya çıkardı.

Bu çalışmaya göre, üniversite öğrencileri arasında akıllı telefon bağımlılığı kaynaklı kötü uyku kalitesi yaygın bir sorun.

Çalışma 2017-2018 yıllarında Pamukkale Üniversitesi kampüsünde yapılıyor.

Araştırmada öğrenciler arasında kötü uyku kalitesi sıklığı %52,4 olarak bulunuyor. Buna göre her iki öğrenciden biri uyku kalitesi sorunu yaşıyor.

Yine bu çalışmanın sonuçlarına göre öğrenciler arasında akıllı telefon bağımlılığı sıklığı %34,6. Bu demek oluyor ki her üç öğrenciden biri akıllı telefon bağımlısı.

Asıl çarpıcı olan bulgu ise telefon bağımlılığı olan öğrencilerin uyku kalitelerinin, bağımlı olmayan öğrencilere göre anlamlı şekilde bozuk olması.

Sonuç olarak araştırmacılar, öğrencilerin telefon bağımlılığı ile uyku kalitesi bozukluğu arasındaki ilişkisi konusunda bilgilendirilmeleri ve uyarılmaları gerektiğini tavsiye ediyorlar.

Çalışma uluslararası bilimsel bir dergide yayınlandı.

Betul Ozcan , Nurhan Meydan Acimis ^;Sleep Quality in Pamukkale University Students and its relationship with smartphone addiction Pak J Med Sci. 2021 Jan-Feb;37(1):206-211.

Editörün notu; Uyku kalitesi akademik başarıyı doğrudan etkiler. Bozuk uyku gün içinde konsantrasyonu, öğrenmeyi olumsuz etkiler. Kalitesi bir uyku ile dinlenmiş bir beden ve beyin öğrenmeye açıktır. 

Toplamda 15 okul, 30 arıtma cihazına sahip steril içme suyu ünitesi desteği sağlandı.

Bu uygulamayla öğrenciler, okullarında ücretsiz ve sağlıklı su içebiliyor. Özellikle plastik atıkların azaltılması açısından da büyük öneme sahip olan proje, veliler ve öğretmenler tarafından da memnuniyetle karşılanıyor.

[related-posts id="11870" color="bg-primary"][/related-posts]

STERİL İÇME SUYU ÜNİTESİNE SAHİP OKULLAR

Hacı Halil Bektaş Ortaokulu, İsmail Uslu İlkokulu, Katip Çelebi İlkokulu, Dentaş İlkokulu, Ekrem Başer Ortaokulu, Şehit Hasan Eser Ortaokulu, Hacı Eyüplü Ortaokulu/ilkokul, Ahmet Nuri Özsoy Ortaokulu, Necip Fazıl Kısakürek İlkokulu, Nermin Osman Akça Ortaokulu, Sevil Kaynak Ortaokulu, Musa Kazım Manasır İlkokulu, Pınar-Baha Abalıoğlu Anadolu Lisesi, Hakkı Dereköylü Güzel Sanatlar Lisesi ve Nalan-Mustafa Kaynak Bilim ve Sanat Merkezi’ne steril içme suyu üniteleri Merkezefendi Belediyesi’nce yerleştirildi.

[related-posts id="12107" color="bg-primary"][/related-posts]

Ödül töreni ikinci aşamadan 1 saat kadar sonra gerçekleştirilecek. Denizli dışından öğrencilerinde de sınavın ilk aşamasına online olarak katılabilecek. Şehir dışından ilk aşamayı geçenler ikinci aşamaya katılmak isterlerse Denizli’ye gelmeleri gerekiyor.

Sınavı düzenleyen Pozitif Eğitim’in kurucusu ve matematik olimpiyat eğitmeni Ramazan Aydın, birinci aşamada nispeten kolay matematik soruları sorulacağını ve sınavın çoktan seçmeli test şeklinde yapılacağını, ikinci aşamanın ise daha zor sorularla klasik olarak gerçekleştirileceğini kaydetti. Aydın, ilk aşamayı geçen tüm öğrencilerin sömestr tatilinde gerçekleştirilen 5 günlük ücretsiz Matematik Kampı’na davet edileceğini bildirdi.

[related-posts id="12384" color="bg-primary"][/related-posts]

“Sınava gir; matematikte hangi seviyedesin öğren”

Matematikte seviyesini öğrenmek isteyen ve hedefleri olan tüm öğrencileri sınava katılmaya davet eden Ramazan Aydın, bu sınavda sınava katılan tüm öğrencilerin matematikte seviyelerini ve matematiğin hangi alanlarında başarılı olduklarını öğreneceklerini iade etti.

Matematik Olimpiyatlarına hazırlanıyorlar

Aydın, matematikte iyi seviyede olan öğrencilerin daha sonra metamatik olimpiyatlarına katılabileceğini ve olimpiyatlara hazırlık sürecinde daha üst düzey matematik öğrenebileceklerini dile getirdi. Bu yıl matematik olimpiyatlarına hazırladıkları öğrencilerin girdikleri yarışmalarda güzel sonuçlar alarak kendilerini gururlandırdığını belirterek, “Bir öğrencimiz Kanada Matematik Olimpiyatlarında Pascal madalyası aldı. Bir başka öğrencimiz Türkiye Zeka Vakfı’nın yarışmasında finale kaldı. Kore Matematik Olimpiyatları’na katılmaya hak kazanan öğrencimiz oldu. Pisagor sınavında başarılı olan öğrencilerden bazılarını da, Metamatik Kampı sonrası olimpiyat takımımıza katılmaya davet edeceğiz. Olimpiyat takımımıza yeni yetenekli öğrencilerin katılmasını sabırsızlıkla bekliyoruz” diye konuştu. 

Her öğrenci matematikte seviyesini geliştirebilir

Olimpiyat matematik öğretmeni Ramazan Aydın, eğitim sistemimizde matematiğinönemini hatırlatarak, iyi bir liseye ya da üniversiteye gitmenin yolunun iyi matematik bilmekten geçtiğini kaydetti. Ramazan Aydın, her öğrencinin belirli tekniklerle kendi kapasitesine göre matematikteki seviyesini geliştirebileceğini ifade etti.

Sınav başvurusu nereye yapılacak?

Sınav başvurusu Çamlık’taki Pozitif Eğitim’e şahsen başvurarak, https://www.ulusal-pisagor-
matematik.com internet sitesinden veya pozitif Eğitim instagram adresinden başvuru formunu doldurarak yapılabilecek.

Eğitim Danışmanı Barış balcı, artık öğrencilerin ve ailelerin psikolojik ve fiziksel olarak okula hazırlanmaları gerektiğini söyledi. Okullar açıldığında tatil modundan okul moduna keskin geçiş yapanların bocalayacağını belirten Balcı,  bunun da akademik başarılarını olumsuz etkileyeceği uyarısında bulundu.

8. Sınıf ve 2. Sınıfı başlayacak olan sınav öğrencilerinin durumunun daha da önemli olduğu kaydeden Barış Balcı okula ve yeni eğitim öğretim yılına hazırlık konusunda öğrencilere ve ailelere şu önerilerde bulundu.

Okul dönemi temposuna alışmak için şimdiden biyolojik saatinizi ayarlayın

Tatil başlarken bir rahatlama moduna geçiyoruz ve o rahatlamayı bırakmak çok kolay olmuyor. Çünkü beden-zihin ona alışıyor ve tekrardan okul dönemi geldiğinde tempoya alışma konusunda zihin ve beden zorluk çekebiliyor. O yüzden şimdiden fiziksel ve zihinsel olarak yavaş yavaş okula hazırlanmak gerekiyor.

Tatil döneminde daha özgür olduğumuz için yatış kalkış saatlerimiz dengesiz. Öğrencilerin bu süreçte yatış kalkış saatleri, yemek yeme saatleri gibi günlük rutinlerini yavaş yavaş okula göre düzenlemeleri gerekiyor. Tabii akşam 10’da yatıp sabah 7’de kalksınlar demiyorum, ama akşam yatış saatleri biraz daha erkene alınabilir, sabah kahvaltıları daha erken yapılabilir. Çünkü vücudumuzun yeni yatış kalkış saatlerine alışması 2-3 hafta sürüyor.

Aksi takdirde okul dönemi başladığında sabahları kalkmakta zorluk çekiliyor, ilk ders saatleri uykulu geçiriliyor. Ya da akşam erken uyumakta güçlük çekiliyor.

Raflarda bekleyen kitapları açmanın zamanı gelmedi mi

Diğer yandan birçok öğrenci 2,5 aydır kalem tutmadılar. Yaz döneminde ders tekrarı yapanlar, test çözenler, kitap okuyanlar ise kendilerine avantaj sağladı.

Özellikle ilköğretim öğrencileri okuma yazmayla ilgili pratiklerini canlı tutmalılar, aksi takdirde yeni yıla geçtiklerinde sıfırlanmış ve tekrardan başlamış gibi olabilirler. Bu da akademik kariyerlerini, başarılarını olumsuz etkiler.

Şu anda öğrencilerin geçmiş konuların tekrarını yapabilecekleri bir dönem. Konulara göz gezdirilebilirler. Konu anlatım videoları izlenebilir, testler çözülebilir, izlenilen videoyla ilgili, okunan konuyla ilgili özet çıkartılabilir. Ya da sonraki dönemde onları bekleyen yeni konularla ilgili tanışma da yapılabilir.  Bazı dersleri kendi başına yapamasalar da çok rahatlıkla bazı sözler derslerinin konularının konu anlatım videolarını izleyebilir, konu özetleriyle ilgili küçük küçük notlar alabilirler. En azından o derse başlandığında, o konuya başlandığında zihni daha hazır olur.

Öğrencilerin bu dönemde günde yarım saatlerini, bir saatlerini çalışmaya ayırmalarını öneriyorum. Kitap, defter açmak için okulun başlama gününü beklemesinler.

Sınav adayları zayıf yönlerini belirleyip planlama yapmalı

Sınav adayları için maraton başlıyor. Artık bir çalışma planı hazırlamaları gerekiyor. 8. ve 12. Sınıfa geçenler bu yıl yoğun bir şekilde sınava hazırlanacaklar. Şu an sahip oldukları en değerli şey zaman. Bu yüzden şu an sahip oldukları en değerli sermayeleri olan zamanlarını etkili kullanarak, bunu doğru planlayarak hedeflerine ilerlemeleri gerekiyor.

Bazen çok küçük bir çalışmayla büyük hedeflere ulaşmaya çalışan öğrenciler oluyor. Sonra büyük hayal kırıklıkları yaşanıyor. Öğrenci gitmek istediği liseyi ya da gitmek istediği o üniversiteyi hak edebilmesi için ödemesi gereken bedellerin farkında olmalı. Hedeflerle emek ve çaba doğru orantılı olmalı. Çünkü sınav gelip çattığında yapılan çalışma ile elde edilen sonuç birbirine uyumlu olacaktır. Belli bir plan dahilinde çalışıldığında kişi çok hedefine giden yolda daha etkili yol alabilir.

Öğrencinin kendisini tanıması, güçlü ve zayıf yönlerini fark etmesi önemli. Önceki yıl girdiği denemeler, okul notları bunun için önemli donelerdir. Eğer imkanları varsa, zayıf oldukları alanları güçlendirmek adına özel ders alabilirler. Buna imkan yoksa internette çok değerli hocaların konu anlatımları var, onları dinleyerek hazırlanabilirler.

Okullar açılıp ilk denemeler, ilk sınavlardan sonra sonuçları görerek, ‘Eyvah bu konuda zayıfım, bu sorunu  nasıl çözeceğim’ diye düşünmek yerine, şimdiden zayıf yönlerini belirleyip destek almak, hazırlıklı olmak çok daha anlamlı.

Hızlı okumak her zaman bir adım önde tutar

Sınav adayları için hızlı okuma tekniklerini bilmek büyük önem taşıyor. Sınav anındaki o sınırlı zamanda bilgiyi etkin bir şekilde kullanabilmeleri önemli.  Bu nedenle hızlı okuma eğitimlerimde sınav adayları ile yoğun olarak çalışıyorum. Anlayarak hızlı okuma teknikleri onlara sınavlarda zaman kazandırıyor. Hızlı okuma eğitimi almış öğrenci, zamanı kullanma becerisini geliştirmiş olması nedeniyle sınavda baskıyı daha az hissediyor, bilgisini daha iyi kullanabiliyor.

İlköğretim ortaokul ve lise öğrencileri için yeni bir müfredat ve yeni bir sisteme geçiş yapıldı. Yeni gelen model tamamen okuma, anlama ve yorum becerisiyle alakalı. Artık sınav sistemlerinde kodlama yapmak yerine, cevap anahtarlarını işaretlemek yerine, bilgiyi yazılı olarak ifade etmeleri gerekecek. Yani okuma anlamına yorum becerileri çok daha değerli oldu. Küçük yaşlarda okuma becerisi güçlü olan bireyler de ortaokulda, lisede, bu tarz aşama sınavlarında daha avantajlı oluyorlar. Bu hem kendilerini ifade etmelerine, bilgiyi daha iyisini kullanmalarına katkı sağlıyor.

Veliler öğrencinin başarısında büyük katkı sağlıyor

Bir şeyler olup bitmeden tedbir almak, öngörülü olmak çok anlamlı. Tabii yaşları gereği çocuklar daha küçük yaştayken bunu çok idrak edemeyebiliyor. Bu nedenle anne babanın disiplinli ve sistemli olması çocuğun da bu konudaki performansını, başarısını etkiliyor. Çocukların başarı ve başarısızlıklarında anne babaların da payı var.

Ailenin tutumu da çok önemli. Evde insanların kitap okumaya önem vermesi, öğrenmeye karşı önem duyması, yeni bilgiler öğrenip bunu paylaşıyor olmaları bile çocuğa ilham verecektir.

Bu dönemde aileler özellikle öğrencinin sevdiği öğretmenleriyle iletişime geçip onlardan öğrencinin durumu ve seviyesi, güçlü zayıf yönleri ile ilgili fikir ve öneriler alabilirler. Öğrencilerin ilgi alanları ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmeleri açısından da bu önemli.

Çocuklara ilgi ve becerilerine göre yönlendirme yapılmalı

Özellikle küçük yaşlardaki çocukların sınıf öğretmenleri bunu çok daha iyi idrak edebiliyorlar. Çocukların güçlü ve zayıf yönlerini çok iyi fark edebiliyorlar. Onlardan fikir almak gerekiyor. Ayrıca meslek eğitim testleri yapılıp çocukların eğilimlerini fark etmek mümkün. İnsanların her birinin farklı farklı zeka türleri var. O zeka türleriyle kendini ortaya koyup, kendini gerçekleştirebileceği alanlarda aktivitelerde bulunması etkili oluyor.

Çocuk sözelde mi başarılı, sayısalda mı başarılı, hangi yönleri güçlü, hangi dersleri zayıf ona göre akademik yolculuğuna yön vermek gerekiyor.

Ayrıca her öğrenci doktor, avukat olacak diye bir şey yok. Her çocuk biricik. Her birinin farklı özellikleri var. Örneğin kişinin resme karşı ilgisi, spora karşı ilgisi varsa o alanda bir iş sahibi olması, kendini orda gerçekleştirmesi de değerli. Çocukları o konularda da desteklemek gerekiyor.

Anne babalarda bazen güvenli bir iş alanı oluşturmak, güvenli bir gelir oluşturma duygusu daha ağır basıyor. Bu da insanların sahip olduğu öz yeteneklerinin, öz becerilerin açığa çıkmasını engelleyebiliyor. Bu yüzden kişinin güçlü ve zayıf yönlerini fark etmesi ve ailenin bu konudaki tutumu çok önemli.  Ailenin tutumu çocuğun o alanda kendisini besleyip geliştirmesine imkan sağladığı gibi ailenin bu konuyla ilgili kaygısı endişesi çocuğun kendisini gerçekleştirmesini engelleyebiliyor.

Teknoloji bağımlılığı çocuğun gelişiminde büyük engel

Günümüzde teknolojinin sunmuş olduğu çok güzel imkanlar var. Bunları çok iyi bir şekilde değerlendirebilir. Ancak teknolojinin oluşturduğu bir takım tehlikeler ve sorunlar da var. Bunları da çok iyi yönetmek gerekiyor.  Yani teknoloji hayatımızda hep olacak. Çocuklarda teknoloji bağımlılığı ve zamanlarını ekran aşında boş şeylerle geçirmelerine engel olmak gerekiyor. Ailelerin bu konuda tutumu önemli.

Çocuklar teknolojiyle çok meşgul oldukları için sosyalleşemiyorlar, arkadaşlarıyla oyun kuramıyorlar. Bu da önemli bir eksiklik.

Yeni okula başlayacaklara öneriler var

İlkokula başlayacak olan öğrenciler var, ortaokuldan liseye gidenler var. Bu tarz geçişler çok heyecan verici. Ama yeni başlangıçlar, yeni arkadaşlar, yeni öğretmenler bir o kadar da insanları tedirgin edebiliyor. O yüzden bu konuda belki okulu birkaç defa ziyaret etmek binayı görmek iyi olur. Orada eğer karşılaşırlarsa idarecilerle, öğretmenlerle tanışmak, sohbet etmek,  çevredeki bir esnafla tanışmak, orada biraz dolaşmak bile etkili olur. Çünkü kişinin orayı sahiplenmesi, görmesi gerekiyor. Okullar açılmadan bunu birkaç kez deneyimlenmesi öğrencinin okula adaptasyonunu kolaylaştırır.

Yaz aylarında insanlarda rehavet olduğunu ve vites düşürdüklerini belirterek, “Bir takım koşullar veya zorunluluklar oluşturulmadığında beyin rehavete ve yılgınlığa da alışabiliyor. Bir tarlayla ilgilenmediğinizde nasıl dikenler, otlar biter, taşlarla dolar verimsiz bir araziye dönerse beyin için de bu böyle” dedi.

Beyin sporcu gibidir

Beynimizden her gün 60 ila 80 bin düşünce geçtiğini kaydeden Barış Balcı, ‘Nasıl bir sporcu antrenman yaptıkça becerisini geliştiriyor güçleniyorsa beyin de öyle. Çalıştırdığı alan doğrultusunda daha aktif ve daha etkili oluyor. İyi bir şey için mi çalışıyor kötü bir şey için mi çalışıyor bunu sorgulamıyor, sadece yerine getirmeye çalışıyor.  Bu nedenle yaz döneminde beyninizi neye yönlendirirseniz o alanda gelişim sağlayacaktır” diye konuştu.

Beyin daha pasif ve durağan hale gelebilir

Eğitim Danışmanı Barış Balcı, yaz döneminin özellikle öğrenciler için fırsat olduğunu belirterek önerilerde bulundu. Balcı şunları söyledi:

“Beynimiz 24 saat öğrenmeye açık. Beyin kendini sürekli yeniliyor. Biz düşündükçe, ürettikçe, yeni bir şeyler öğrendikçe beynimizi daha iyi çalıştırmış oluyoruz. Beyni düşünmeye, sorgulamaya, öğrenmeye itmediğimizde ise daha pasif, daha durağan hale geliyor.

Yaz döneminde de beyninizi aktif tutun

Beynimiz öğrenmekten yeni bir şey deneyimlemekten keyif alıyor. Yaz döneminde öğrencilerin dersi ödevi olmayabilir ama kitap okumaya zaman ayırabilir. Becerilerini geliştirmek için zaman ayırabilir. Bir enstrüman çalmak, yabancı dil öğrenmek, bir spor dalı ile ilgilenmek, satranç oynamak gibi. Beyni aktif tutmayla ilgili bir şeyler yapmasını öneriyorum. Yeni insanlarla etkileşimde bulunabileceği alanlarda bulunmak da beyin için çok faydalı.

Teknoloji kendimizi geliştirmek için kullanılmalı

Tatilde sadece telefon, tablet, bilgisayarla zaman geçirmek doğru değil. Teknolojinin varlığı güzel, ama kişi bunu kendisini geliştirmek için kullanırsa faydalı. Örneğin bir dil öğrenmek için teknolojiden yararlanılabilir. Telefonda sürekli oyun oynadığınızda bu zihninizi meşgul ediyor ama beyninize bir kazanım sağlamıyor. Yaratıcılığınızı, üretkenliğinizi sınırlamış oluyorsunuz.

Kapalı alanlar beyin için iyi değil

Sürekli rutinde kalıp aynı şeyleri yapmaktan keyif almıyor. Beyin hareket halindeyken çok iyi çalışıyor. Durağan kalmak ise beyin sağlığı açısından çok iyi değil. Evde, okulda, ofiste, arabada sürekli küçük kapalı alanlarda kalıyoruz.. Beyin açık alandayken daha iyi çalışıyor. Görüş alanımız genişken, ufku gördüğümüz anlarda zihinsel performansı daha iyi daha aktif oluyor. Fırsat buldukça uzaklara bakmak, biraz yürümek gerekiyor. Haftanın belirli günlerinde açık alana çıkmak iyi gelir. Güzel bir resme bakmak, güzel bir şiir okumak, güzel bir müzik dinlemek de beyni farklı yönleriyle uyarıyor ve iyi geliyor.

Yaz dönemi yeni bir şeyler öğrenebilirsiniz

Öğrenciler yaz döneminde becerilerini geliştirebilecekleri kurslara ve yaz okullarına katılmalılar. Belediyeler ve Gençli Spor İl Müdürlüğü gibi kurumlar birçok ücretsiz kurslar açıyorlar. Bunlara katılabilirsiniz.

Ben de yaz döneminde öğrencilere ”Anlayarak Hızlı Okuma” seminerleri veriyorum. Burada yapılan çalışmalar çocukların akademik süreçlerine katkı sağlıyor, yaz döneminde zihinlerini daha dinç tutmalarını sağlıyor. Bu programda dikkat, odaklanma, verimli çalışma, zaman yönetimi buna benzer etkili öğrenme ile ilgili becerilerini de geliştirmiş oluyorlar. Bu nedenle hızlı okuma programına katılmalarını öneririm.

Bununla birlikte mental aritmetik, yabancı dil kursu da yaz aylarında öğrencilerin kendilerini geliştirmeleri için tercih edilebilir.

Folklör ve takım sporları ise kişiye takım çalışmasını öğretiyor. Bunlar ileride iş hayatı için çok güzel kazanımlar sağlıyor. Bunları yapmayanlar ileriki yaşlarında takım çalışmalarına uyum sağlamakta zorluk çekiyorlar.

Sınava hazırlananlar için yaz okulları faydalı olacaktır

Diğer yandan seneye sınava girecek olan öğrenciler yani 7. Sınıftan 8’e geçenler ve 11’den 12’ye geçenler yaz döneminde kamplara katılabilirler. Dershanelerin yaz kursları, yaz okulları var Bunlara katılma şansları olursa, burada yapacakları geçmiş konuların tekrarı ve gelecek konularla ilgili ön hazırlık çalışmaları faydalı olacaktır.

Kendi kendime nasıl sınava hazırlanırım?

Dershaneye gitme fırsatı olmayıp kendi kendine evde çalışmayı düşünen sınav adaylarına ise önerim, kendi sınava hazırlık programlarını oluştursunlar. Öğleden önce, öğleden sonra ve akşam olmak üzere günü 3’e bölerek değerlendirebilirler. Birer saat bile çalışsalar günde 3 saat eder. Ancak bunu istikrarlı bir şekilde sürdürmeleri, programa uymaları gerekir. Programı eksik ve güçlü yönlerini belirleyerek yapsınlar. Bunun için okuldaki rehber öğretmenlerinden destek alabilirler.

Ben de sınav koçluğu yapıyorum. Öğrencilerin kendilerini görmelerini sağlıyorum. Deneme analizleri yapmak, zaman yönetimi, günlük plan yapma, gelecekle ilgili hedef ve amaç belirlemeleri için onlara rehber oluyorum. Onların alacakları kararları, atacakları adımları daha iyi belirlemelerine katkı sağlıyor.

Sabah 8 ile 11 arası zihnin çok iyi çalıştığı bir zaman aralığıdır. Sabah saatlerinde zorlandıkları derslerle ilgili konu tekrarı yapmalarını öneriyorum. Öğleden sonra test çözümü yapılabilir. Akşam saatlerinde ise video izleme, özet çıkarma gibi pasif öğrenmeye zaman ayırabilirler.

Öğrenciler daha çok güçlü oldukları dersle ilgileniyorlar. Ama sınavda alanlarındaki bütün derslerden soru soruluyor. Bu nedenle zayıf ve geliştirmeleri gereken derslere ve konulara daha fazla zaman ayırmaları gerekiyor. Ne kadar erken güçlenirlerse kendilerine o kadar avantaj olur.

Herkes kitap okumalı

Günde 15-20 sayfa kitap okumak, bunu rutin haline getirmek, düzenli ve sistemli sürdürüyor olmak çok değerli. İlköğretim öğrencileri sabah ve akşam saati günde iki kez 20-30 sayfa okumalarını öneriyorum. Ortaokul ve lise öğrencileri biraz daha fazla okuyabilirler. Yetişkinler de düzenli kitap okumalı.

Öğrenciler iş tecrübesi edinsinler

Öğrencilerin için yaz döneminde birkaç hafta da olsa bir işte çalışmalarını öneriyorum. İş öğrenmek, para kazanmaktan ziyade deneyim elde etmeleri önemli. Mutlaka ilerideki mesleğiyle ilgili, işle ilgili olmak zorunda değil. Bir kuaförün yanında, bir eczacının yanında olabilir, nerede olduğu çok da önemli değil. Hayatla ne kadar erken tanışırlarsa ileride liseyi, üniversiteyi bitirdiklerinde iş hayatına adaptasyonları çok daha kolay olur.

Gelecekte yapmak isteğini işle ilgili, hedefi hayaliyle ilgili bir alanda çalışırsa tabii ki çok daha iyi olur. O alanda işinde iyi olan birini görmek ona ilham ve motivasyon sağlar.

Pozitif Eğitim Kurumu da öğrencilerin yaz tatilinde dolu dolu bir sezon geçirip eğlenirken bilgilerini tazeleyeceği bir yaz okulu hazırladı.

Matematik alanında kendini kanıtlayan ve bir çok ulusal ve uluslararası başarılar elde eden Pozitif Eğitim kurumu, yaz okulunda matematik ve İngilizce başta olmak üzere tüm derslere yer verecek. Yaz okulunda bedensel ve zihinsel aktiviteler, eğitsel oyunlar, spor, zumba, müzik ve ritmik çalışmalar, doğa yürüyüşleri, geziler, yarışmalar da yapılacak.

Pozitif Eğitim Kurumu Müdürü Gül Aydın; İlkokul, ortaokul ve Lise için hazırlanan kampın en dikkat çeken yönünün; öğrencilerin hem bedensel hem de zihinsel aktiviteler ile geçtiğimiz sezonun yorgunluğunu hissetmeden, yeni döneme hazırlanmalarını kolaylaştıracak şekilde programlanması olduğunu ifade etti.

Yaz okulu için kayıtlarının başladığını belirten Pozitif Eğitim Kurumu Müdürü Gül Aydın şunları söyledi:

"Öğrencilerimiz yoğun ve yorucu bir sezonu geride bıraktı. Tabi yaz tatili için de planlar yapıldı. Biz pozitif eğitim kurumu olarak sezonun yorucu temposunu geride bırakan öğrencilerimiz için harika bir yaz okulu hazırladık. Yaz okulumuzda öğrencilerimiz en basit tabir ile hem eğlenip hem de öğrenecekler. İlkokuldan Liseye kadar tüm öğrencilerimiz yeni dönemin hazırlıklarına başlarken aynı zamanda aktiviteler, yarışmalar ve geziler ile moral tazeleyecek.

Bizler eğitimciler ve hatta veliler olarak öğrencilerimizi yoğun geçen ders günlerinden uzakta bir yaz sezonu geçirmelerini sağlamamız lazım. Ve bu dönemi eğlenerek öğrenme modeline uyarlamamız gerekli. öğrenci rekabetin içinden uzaklaşıp kendini bulabileceği, yeteneklerini keşfedip, eğleneceği bu tür kamplarda moral tazeleyip yeni döneme daha dinç hazırlanmasına yardımcı olacaktır.

Bu yaz eksikleri kapatalım, hem öğrenip hem eğlenelim dedik. Liseli öğrencilerimiz için TYT konularını hızlıca bitireceğimiz kampımızda; sanat, spor, aktiviteler ve geziler ile motivasyonunuzu yükseltip derslerimize daha fazla odaklanacağız".

Barış Balcının sınav adaylarına önerileri şöyle:

[related-posts id="10880" color="bg-primary"][/related-posts]

Sınavdan bir gün önce nasıl zaman geçirmeli?

Sınavdan bir gün önce saatlerce açık havada dolaşmayı, saatlerce kalabalık insan toplulukları içinde takılmayı, saatlerce bilgisayar televizyonla vakit geçirmelerini önermiyorum. Sınav gününden bir gün önce biraz yürüyüş yapmak, sevdiği insanlarla küçük aktiviteler yapmak iyi gelir. Eğer aday isterse biraz kitap okuyabilir, daha önce gördüğü konularla ilgili ufak tekrarlar yapabilir.

Kaçta uyumalı? Kahvaltıda ne yemeli?

Burada sözümüz daha çok ailelere. Sınav sabahı her günkünden faklı, özel bir kahvaltı hazırlamayın. Sınav öğrencisinin alışkın olmayan bünyesi farklı tepki verebilir. Her gün nasıl kahvaltı yapıyorsa o günde öyle yapmalı. Hatta normalde kahvaltı yapmıyorsa o günde kahvaltı yapmayabilir veya çok hafif geçiştirebilir.

Rutini bozmamak gerekir. Her gün hangi saatte uyuyorsa o akşam da aynı saatte uyumalıdır.

Akrabalar sınavdan önce motive etmek için arasın mı?

Akrabaların araması, bazı kişileri motive eder, iyi gelir. Bazılarını ise tedirgin edebilir. Bu konuda öğrencinin düşüncesi önemli. Öncesinde kendisine bu sorulabilir. Bunu bilip ona göre hareket edilmesini öneriyorum.

Sınava kiminle gitmeli?

Sınava kiminle gideceği de konuşulmalı. Bazı öğrenciler ailesiyle gidince daha çok strese girebiliyor. Burada da sınav adayının tercihi önemli.

Sınava giderken nasıl bir kıyafet giymeli?

Hiç giymediği bir kıyafeti sınav günü giymemeli. Yeni alınmış bir ayakkabıyla sınava gitmemeli. Diğer sınav adaylarının dikkatini dağıtacak çok parlak ve renkli şeyler giymemeli. Onun dışında rahat edeceği bir kıyafet ve ayakkabı seçebilir.

Sınav sabahı için öneriler

Sınav sabahı kalkıp kahvaltı yaptıktan sonra 10-15 dakika kitap okumalarını öneriyorum. Bu stres ve gerginliğini azaltacaktır. Arkasından belki 10-15 tane soru ve cevabı okunabilir. Bu egzersiz bir saat sonra beynin yapacağı işle ilgili onu ısındırmış olur. Bir sporcunun maça girmeden önce kaslarını ısındırması gibi düşünülebilir.

Sınav anında kişi uzun süre sabit kalacağı için biraz yürümeli. Okulda bekleyen kalabalıktan biraz uzak kalıp okul dışında yürüyüş yapmak daha iyi olur. Neşeli, canlı bir müzik dinlemek, komik videolar izlemek iyi gelir.

Sınav salonunda otururken

Sınavdan önceki fiziki duruşu da çok önemli. Kişinin ayaklarının yerde olması, geriye yaslanması, başının dik olması beyne olumlu sinyaller gönderir. Ayaklarını çaprazlayıp geriye çektiğinde, ellerini kapatıp masanın üstüne eğildiğinde kaşlarını çatıp yüzünü astığında endişe ve tedirginlik duygusu oluşabiliyor. Burundan alınan nefesin karın bölgesinde bekletilmesi ve yavaşça ağızdan bırakılması şeklinde birkaç nefes egzersizi yapabilir.

Beklerken alınacak olumlu sonucu düşünmek iyi gelecektir. Kişi soruları çözdüğünü, cevap anahtarını teslim edip salondan çıktığını hayal edebilir. Beynine alacağı sonucu ne kadar gösterirse beyin buna o kadar hazırlıklı olur.

Sınava gireceği okula girdikten sonra kimlik ve sınava giriş belgesini sırasına bırakıp lavaboya gidebilir, koridorda biraz dolaşabilir.

Sınavda izlenecek strateji

Sınavda strateji değiştirmek doğru olmaz. Denemelerde izlenilen sırayı aynen uygulamak gerekir. O gün farklı bir strateji denemek riskli olacaktır. O yüzden denemelerde soruları çözmeye hangi dersten başlayıp hangisiyle devam ediliyorsa, hangisiyle bitiriliyorsa yine öyle yapılmalı.

Turlama tekniği

Sınavda başarıyı artıran etkili bir stratejiden bahsetmek istiyorum: turlama tekniği.

Sınavda soruları çözerken zor bir soruyla karşılaşıp zorlandığında, o soruyu atlamalı. Çünkü kişinin enerjisi düşebilir, moral bozukluğu yaşanabilir. Çok daha rahat çözebileceği sorular üzerindeki gücünü enerjisini azaltabilir. O yüzden soruyu bir kez okuduğunda aklına cevabı gelmediyse bir sonraki soruya geçilmeli. Daha sonra ikinci turda o soruya geri döndüğünde, beyin o soruyu çözmeye daha hazır olacaktır.

Sorulara takılmak, sorularla uğraşmak boğuşmak yerine en rahat, en kolay yapabildiği sorularla yol alması daha iyi sonuç verecektir. Tıpkı bilgisayar oyununda kolay bir bölümü başarıp sonra daha zor bir bölüme geçmek gibi.

Adayların turlama tekniğini denemelerde, yaprak test çözerken de uygulamalarını öneriyorum.

Sınava hazırlandığında kişi bir soruyla uzun süre uğraşabilir, belki öğrenmesine daha fazla katkı sağlar. Ama sınavda bir soruyla fazla uğraşmak zaman kaybına neden olur. Soruları yetiştirememe riski ortaya çıkar.

Sınav anında dikkat ve odaklanma

Basit hatalardan sorular kaçırabiliyor. Kişi çözeceği soruyu okurken önce soru kelimelerinin altını çizmeli.

Cevap şıklarını okurken bazen çeldirici şıklar olabiliyor. Hepsi doğruya yakın, ama en doğrusu isteniyor olabilir. Yanlış şıkları eleyerek doğru cevabı işaretlemek avantaj sağlar.

Tüm şıkları okumalılar. Soruların başına küçük işaretler bırakabilirler. ‘Bunu boş bırakıyorum’, ‘Buna sonra döneceğim’, ‘İki şık arasında kaldım’ gibi hatırlatıcı işaretler.

Küçük molalar verin

Sınav boyunca dikkatimiz üst seviyede olamayabiliyor, bu yüzde belirli aralıklarla küçük aralar iyi olur. Her konu sonunda bir yudum su içilebilir. Nefes egzersizi yapabilir, biraz gözlerini dinlendirebilir, uzaklara bakabilir. Bir iki dakikalık nefeslenme bir sonraki sürece daha iyi, daha dinç girmesini sağlar.

Kodlamanın tamamını sınav sonuna bırakmayın

Soruların tamamının kodlamasını sınav sonuna bırakmayın. Kaydırma riski daha yüksek oluyor. Bu yüzden sayfa sonu, ya da iki sayfada bir yapılmasını öneriyorum.

İki sınav arası cevaplara bakmayın

Bildiğiniz gibi sınavlar iki aşamalı. İki sınav arasında soruların yanıtlarına bakmayı, yanıtlarla ile ilgili konuşulmasını önermiyorum. Yanlış yanıtlanmış bir soru bile moral bozukluğuna sebep olabilir, ikinci sınav için kaygı oluşturabilir.  

Lise sınavı için iki sınav arasında biraz gezilebilir, küçük bir şeyler atıştırabilir. Müzik dinlenebilir. Son soruyu görünceye kadar moral bozmamalı, mücadeleyi sürdürme enerjini kaybetmemeli. Son soruyu görünceye kadar sahip oldukları zamanı verimli kullanmaya odaklanmalı.

Üniversite sınavları ise bir gün arayla cumartesi ve pazar günleri yapılacak. Cumartesi akşamı, yeme içmeye, yatış kalkışa tıpkı sınavdan bir gün önce olduğu gibi dikkat etmeli. Kişi ilk sınavın yanıtlarına bakmamalı. İkinci sınava odaklanmalı.

Eğitimde açılış konuşmasında hayatın her alanında ilk yardım gerektiren bir durumla karşılaşılabileceğine dikkati çeken Denizli İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Emre Çalışkan; “Bugün burada hem uygulamalı hem de teorik olarak bir farkındalık eğitimi alacaksınız. Denizli genelinde 210 bin öğrencimiz bulunmakta olup binden fazla kurumda eğitim öğretim faaliyetlerini devam ettiriyoruz. Son dönemde heimlich manevraları ya da diğer ilk yardım uygulamalarının önemi gerçekten çok fazla artmakta. Her gün sosyal medyada, ekranlarda sürekli yer alıyor, bu uygulamalar ile ne canlar kurtarılıyor. Dolayısıyla bu eğitime iyi odaklanmalıyız ki evimizde, sitemizde, pazarda, çarşıda nerede ilk yardım gerektiren bir duruma denk geliyorsak orada bilinçli bir şekilde müdahale edebilelim. Yoksa iyi niyetli, bilmeden müdahale ettiğimizde dahi olumsuz sonuçlar alabiliriz. Bu nedenle bu eğitimleri çok önemsiyoruz. Bugün burada düzenlenen eğitime desteklerinden dolayı İl Sağlık Müdürümüze, eğitimcilerimize, öğretmen ve öğrencilerimize teşekkür ediyorum” dedi.

Denizli İl Sağlık Müdürü Uz. Dr. Berna Öztürk de günümüzde sağlık alanında en önem verdikleri konunun sağlık okuryazarlığının artması ve sağlıklı bir yaşam sürmek olduğunu vurguladı. Öztürk: “Gelişen teknolojiyle birlikte günümüzde eğitim elbette şekil değiştiriyor. Bizim de sağlık adına en çok üzerinde durduğumuz şey sağlık okuryazarlığı konusu. Sağlık okuryazarlığı; her ne olursanız olun, başınıza bir iş geldiğinde bunun ilk müdahalesini bilebilmektir. Elbette birine bir şey olduğunda ambulans gelir, kişi hastaneye götürülür ama o aşamaya kadar doğru olan müdahaleyi yapabilmek çok önemlidir. Her ne kadar hastalandığımızda hastanelere gitsek de gelişen dünyada bütün amacımız; sağlıklı yaşayabilmek yani hastalanmadan güzel bir ömür sürebilmektir. Sağlık, sadece hastalık ve sakatlığın olmayışı değil, bedensel, ruhsal ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir. Bütün hedefimiz; bir yandan sağlıklı bir yaşam sürdürebilmeyi sağlamak, diğer taraftan da birine bir şey olduğunda ilk müdahaleyi doğru bir şekilde yapabilmektir. Örneğin bisikletten düşen bir arkadaşınıza müdahalede ne yapıp ne yapmayacağınızı bilebilmeniz çok önemli. Bugün burada düzenlenen eğitimde ele alınan ilkyardım konuları bu anlamda çok kıymetli. Umarım hepiniz için faydalı olur. Eğitimde emeği geçenlere ve bize burada ev sahipliği yapan herkese çok teşekkür ediyorum” diye konuştu.

Açılış konuşmalarından sonra başlayan eğitimde; İl Sağlık Müdürlüğü İl Ambulans Servisi Başhekimliğinden İlk Yardım Eğitmeni  Paramedik Fulya Tan ile İl Milli Eğitim Müdürlüğü İşyeri Sağlık ve Güvenlik Birimi İlk Yardım Merkezi Mesul Müdürü ve İlk Yardım Eğitmeni Sevilay Tahtalıoğlu tarafından öğrencilere sunumlar ve uygulamalı şekilde ilk yardım ve önemi anlatıldı.

Sınav stratejinizi belirleyin

Son 3 hafta sınavla ilgili stratejilerinizi belirlemeniz gerekiyor. Soruları çözmeye hangi dersten başlayacaksınız? Hangisiyle devam edeceksiniz? Nerede mola vereceksiniz? Nerede kodlama yapacaksınız? Bunların hepsini belirleyin. Girdiğiniz bütün denemelerde aynı stratejiyi kullanıp, sınav gününde de aynı stratejiyi korumanız gerekiyor.

Deneme sınavlarında eksiklerinizi görüp giderin

Öğrenciler haftada, iki haftada bir deneme yaparken bu denemeler haftada 2’ye 3’e çıkmaya başlayacak.  Sınava bir hafta kala gün aşırı deneme çözenler oluyor.  Bu denemeler çok önemli, çünkü sınava hazırlık adayları deneme sınavlarıyla güçlü ve zayıf yönlerini fark ediyor. Yanlışları görmek, yanlışlarla yüzleşmek sınavda öğrencilere çok büyük yarar sağlıyor.

Yapamadığınız sorularla ilgili, zayıf olduğu konularla ilgili kendinizi tedirgin etmeyin, “Şunu da bitirmeliyim, bunu da bitirmeliyim” diye stres yapmayın.

Yapacağınız deneme ve tekrarlarla ilgili öngörülerde bulunup, önümüzdeki süreci planlayın. Geçmiş yıllarda çıkmış sınav sorularını çözmeniz de fayda sağlayacaktır. Şu dönemde deneme sayısını artırmak ve çözülemeyen hatalı yaptığımız soruların çözümüne bakıyor olmak sürece çok katkı sağlayacak. Zayıf olduğunuz yanları fark etmeniz, yaptığınız hataları tekrarlamadan ilerlemeye çalışmanız gerekiyor.

Sınavda kullanılan kalemler standart olduğu için, şimdiden denemelerde benzer kalemler kullanmanızı da öneriyorum.

Denemeleri turlama tekniğiyle çözün

Sınavda daha iyi performans göstermeniz için sizlere turlama tekniğini öneriyorum. Bu nedenle bu tekniğe alışmanız için denemeleri de turlama tekniğiyle çözmenizi öneriyorum.

Turlama tekniği şöyle; bir soruda çok fazla takılmayın. Bir soruyla boğuşmak, uğraşmak yerine önce rahat çözdüğünüz, kolay yol alabildiğiniz sorularla ilerleyin. Onları bitirdikten sonra tekrar çözemediğiniz, ya da çözmesi uzun sürecek sorulara dönün. Böylece hem zihniniz kolaydan zora gittiğiniz için daha iyi performans gösterecektir. Hem de soruları yetiştirememe durumunuz ortadan kalkacaktır.

Güçlü olduğunuz konulara çalışın

Bu dönemde bitiremediğiniz kitabı İlla kitap bitireceğim diye uğraşmak yerine güçlü olduğunuz konulara çalışın, bu konular üzerindeki hakimiyetinizi artırın. Ben sınava birkaç hafta kala da moral motivasyonunun güçlenmesi ve kendine güven adına daha iyi olduğunuz konulara yoğunlaşmanızı öneriyorum. Bu sınavda sizin için daha iyi bir motivasyon oluşturacaktır.

Bu günlerde güçlü olduğunuz konuları korumak, zayıf olduğunuz konularda çok fazla enerji harcamamak en doğrusu olacaktır.

Tam gün zamanınız varsa; öğleden önceleri deneme ve soru çözümüyle geçirebilirsiniz. Öğleden sonra cevapları kontrol edilebilir, akşamları daha rahat ve kolay çalışılabilir konulara ve derslere göz atabilirsiniz.

Sınav ortamına hazırlıklı olun

Sınav anında salona sınav başkanı gelir sınav gözetmenleri dolaşır kontrol yapar, bunlar çok normal. Siz de kendinizi bu ortama hazırlamalısınız. Sürekli sessiz ve tek başına olduğunuz ortamda deneme çözerseniz, sınavda başka kişilerin varlığından rahatsız olabilirsiniz. Bir hapşırma, bir kalem düşürme gibi durumlar kolayca dikkatinizi dağıtabilir. Bu nedenle, tanımadığınız insanların olduğu, farklı ortamlarda da deneme çözmenizi öneriyorum. Farklı bir kütüphane olabilir, farklı bir dershane olabilir. Birkaç kez de olsa bunu deneyimlemelisiniz.

Sınav yerinizi görün

Sınava 10 gün kala sınava gireceği okul yer belli olur. Sınava gireceğiniz okulu birkaç kez görmeye gidebilirsiniz. İzin verilirse sınıfa girip bir masaya oturup birkaç soru çözebilirsiniz

Rutin oluşturun

Sınav saatine uygun bir yatış kalkış standardı oluşturun. Son iki haftada aynı saatlerde yatıp kalkmanızı öneriyorum.

Ailelerin yaklaşımı nasıl olmalı?

Bazen aileler kendi kaygılarını çocuklarına yansıtabiliyor. Gereğinden fazla baskı altına alıp sıkıştırabiliyorlar. Bu tutum çocuğun davranışlarını farklılaştırabilir. Moral motivasyonunu etkileyebilir.

Sınav süreci veya sonucu sevgiyle ilişkili bir tehdit aracı olarak kullanılmamalı. Anne-baba için en değerli varlığı çocuğu, sınavlar gelip geçecek.

Çocuklarına geçmişte yaptığı iyi ve güzel şeyleri hatırlatsınlar. Gelecekle ilgili güzel hayallerini konuşsunlar. Çocuklarını koşulsuz sevdiklerini ve desteklediklerini göstersinler. Ona karşı güvenlerini ifade etsinler. Bunu davranışlarıyla da göstersinler. Kendisine güvenildiğini hissettiğinde sınav adayının mücadele gücü daha yüksek olacaktır.

[related-posts id="11387" color="bg-primary"][/related-posts]

ÖĞRENCİLER HEM EĞLENDİ HEM ÖĞRENDİ

Sınıf öğretmeni Gülşah Alioğulları, “Milli Eğitim Bakanlığı ve Opet işbirliği içinde yürütülen ‘Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar’ projesi dâhilinde 3 D sınıfı olarak ‘İyi Uygulamalar Yarışması’na katıldık. ‘Okulda ve evde hijyen. Gel sende bizimle hem eğlen hem de öğren’ ismini oluşturduk öğrencilerimle. Bununla ilk olarak amacımız temiz suya ulaşmak idi. Çünkü okulumuz 4 katlı ve içme suyumuz bahçede olduğu için çocuklar sıkıntı yaşıyorlardı. Bununla alakalı ne yapabiliriz çevreden ne edinebiliriz gibi başladık, mahallemizde de paydaşlar bularak. Sınıfımıza bir su sebili kazandırdık. Arkasından önce kendi çevremizden, sınıfımız, koridorumuz, okulumuzun tamamı, bahçemiz nereyi daha temiz tutarsak, kirletmezsek temizlemeye gerek kalmayacak şekilde etkinliklerle yola çıktık. Tabi bu temizlik işlerini yaparken atıklar meydana geldi. Bu atıkları ayrıştırmaya başladık. Merakları oluştu. Öğretmenim biz bu atıkları topluyoruz ama daha sonra bu atıkları ne yapacağız. Ya da biz bunları attığımız zaman ne yapılıyor bunlar, diye merak ettiler. Bende onların bu meraklarını gidermek için Pamukkale Belediyesi’ne başvurdum sağ olsun onlarda kırmadılar bizi ve buraya geldik. Şimdi burada topladığımız atıklar nereye ne şekilde gidiyor öğrenmiş oluyoruz. Pamukkale Belediyesi İklim ve Müdürlüğü’ne öğrencilerime ve projemize verdikleri destekten dolayı çok teşekkür ediyorum” dedi. 3D sınıfı öğrencilerinden Ömer Eymen Demirbilek ile Elif Turan verdikleri röportajda, merkezde geri dönüşüme dair çok şey öğrendiklerini belirterek, daha temiz bir çevre ve gelecek için tüm insanlara doğayı koruma çağrısı yaptılar.

Bu aylarda havaların güzelleşmesiyle adayların dikkatinin dağılıp rehavete kapılabileceğini ifade eden Barış Balcı, üniversite ve lise giriş sınavlarına hazırlanan adayların günlük çalışma programlarını aksatmamalarını istedi.

[article id="362" color="bg-primary"][/article]

Açık havada uzun süre zaman geçirme ve yorucu aktivitelerin öğrenciyi çalışma programından uzaklaştırabileceğini, sınav programını aksatabileceğini kaydeden Balcı, bunun yerine adayların günlük okuma, deneme çözme gibi rutinlerinden bazılarını, eğer dikkatlerini dağıtacak etkenler yoksa; balkon, bahçe gibi yerlerde yapmalarını önerdi.

 Aileler destek olmalı

Eğitim Danışmanı Barış Balcı, ailelerin de, bu süreci sağlıklı ve verimli geçirebilmeleri için çocuklarına destek olmalarını isteyen Barış Balcı, gerekirse sınav adayının model aldığı ve sözünü dinlediği dayı, amca, hala, teyze gibi akrabalardan da destek alınabileceğini dile getirdi.

Hedeflerinizden vazgeçmeyin

Sınava hazırlık sürecindeki öğrencilerin bu dönemde konuları bitirip deneme sınavlarına yoğunlaştığını hatırlatan Barış Balcı, sınav için çok önemli bir dönem olan bahar aylarını programını aksatmadan düzenli çalışarak geçiren öğrencilerin hedefine ulaşacağını, yoğun çalışma programının ardından rehavete kapılan veya yorulup özgüvenini kaybeden, umutsuzluğa düşen vazgeçen adayların ise hedefinden uzaklaşacağını söyledi.

Bu dönemde; Ders çalışmayı bırakmak, ‘seneye yeniden hazırlanırım’ gibi düşüncelere kapılmanın büyük hata olacağını kaydeden Balcı, “Hedeflerinizden vazgeçmeyin. Hedefe ulaştığınızda, sınavda istediğiniz sonucu aldığınızda neler yaşayacağınızı, neler hissedeceğinizi hayal ederek yol almalısınız” diye konuştu.

Sınav adayları kan değerlerini kontrol ettirmeli

Sınav sürecinde sınav adayının bazı değerlerinin düşmesi; kansızlık, b12 eksikliği, vitaminsizlik gibi sorunların dikkat, odaklanma ve algılamayı doğrudan etkilediğini belirten Barış Balcı, aile hekimine giderek bu değerlerin kontrol edilmesi gerektiğini söyledi. Balcı, alınacak bir vitamin veya takviyenin öğrencinin dikkat ve odaklanmasına, öğrenmeye doğrudan etki edeceğini dile getirdi.

Hızlı okuma sınavda avantaj sağlar

Eğitim Danışmanı ve Kişisel Gelişim Uzmanı Barış Balcı, sınav öğrencilerinin sınavda kendilerine avantaj sağlayacak hızlı okuma, mental aritmetik, hafıza teknikleri gibi eğitimleri alarak başarılarını daha üst noktaya taşıyabileceklerini de ifade etti.

İşletmelerin çoğunun zarar ettiğine dikkat çeken eğitmen Yelda Yolay, işletme yöneticilerinin genellikle pazar ve kar odaklı olduğunu belirtti. Yolay'a göre, bu durum içeride çalışan memnuniyeti, performans ve verimliliğin göz ardı edilmesine neden oluyor ve bu da işletmelerin geleceği açısından ciddi bir risk oluşturuyor.

Farklı sektörlerden birçok firmaya aidiyet kültürü, iletişim, kurumsallaşma eğitimler veren, çalışanlara ve yöneticilere birebir mentörlük çalışmaları yapan eğitmen Yelda Yolay, firmaları bekleyen tehlikelere dikkat çekti. Yolay Denizli’de işletmelerdeki genel problemleri şu şekilde sıraladı:

Çalışan memnuniyeti sağlanmalı

Denizlili firmalarda çalışan sirkülasyonu çok fazla, çünkü memnun değiller. İl konu çalışanın emeğinin karşılığını alması. Ücret işyerinde motivasyon ve başarı için önemli. Bunun kadar takdir ve motivasyon da önemli, aidiyet duygusu da önemli. Aksi takdirde çalışan verimsiz oluyor. ‘Mesaim bitse de gitsem’ modunda oluyor. Yapabileceği bir iş varsa da ‘Benden sonra gelen vardiya yapsın’ diyor. Bu da verimsizliğe yol açıyor. İşletmeler için verimsizliğin maliyeti çok ağır.

Firmalar kar ettiklerini zannediyorlar, aslında zarardan kar ediyorlar. Pazara odaklanıyorlar. Nasıl kar ederiz diye bakıyorlar. Çalışanların başarısını, performansını gözden kaçırıyorlar. Verimsiz çalışma ortamına bakmıyorlar. Bir işletmenin başarı kriteri çalışanlarıdır. İşletmeler kar etmiyor, zarardan kar ediyorlar, bunun farkında değiller.

Aile anayasaları yapıyorlar. Ama bu anayasalar sadece yöneticilerin fotoğrafında kalıyor. Sen bunu uygularken çalışanın tezgahı kapatıyorsa, telefonla ilgileniyorsa, işinden kaytarıyorsa, işine bağlılık hissetmiyorsa yaptığın anayasa bir işe yaramıyor.

Deneyimli çalışan elde tutulamıyor

Firmalar deneyimli çalışanları elinde tutamıyor. Oysa yetkiyle, imtiyazla deneyimli elimizde tutması gerekiyor. ‘Biri gider biri gelir’ zihniyeti yanlış, biri gidip biri gelmiyor. Gidenin yerini doldurmak zor. oluyor Beyin göçünün olmaması için efor sarf etmek gerekiyor. Bir ustanın yapacağı işi yapacak adam bulamıyoruz. İşin ustası olmak üniversite diplomalarının ötesinde bir şey.

Kurumsallaşma sağlanamıyor

Denizli’de firmaların çoğu aile şirketi. Kurumsallaşma sağlanamıyor. İşletmelerine kurumsallaşmayı getirmeye çalışan firmaların çoğu da bunu sağlıklı bir şekilde başaramıyor. Yetki devirleri ile ilgili inanılmaz sorunlar yaşanıyor. Yöneticilere imza yetkisi veriyorlar ama önemli noktalarda karar yetkisi vermiyorlar. Sorumluluk var yetki yok. Bu durum çalışanların motivasyonunu ve verimliliğini düşürüyor.

Bazı kurumlar kurumsallaşma adına duvarlar örüyor. Yöneticiyi hiç göremiyorsunuz. Departmanlar arasında da iletişimsizlik oluyor. İnsan kaynakları departmanı yöneticileri arada kalıyor. Çalışan gelip bir sorun anlatıyor, bir talepte bulunuyor. İnsan kaynakları onu yönetime sunuyor.  Yönetimden ‘hayır biz bunu yapamayız’ cevabı geliyor. Çalışan insan kaynaklarının görevini yapmadığını düşünüyor. Yönetici diyor ki; ‘sen kimin çıkarlarını savunuyorsun.’

Yönetimde kuşaklar arasında yönetim farkı var

Denizli’de firmaları kuran X kuşağı yavaş yavaş işten ayrılıyor, yerine gelen y ve z kuşağı x’in yerini tutmayacak. Çünkü maalesef yeterli deneyime sahip değiller. Bu nedenle firmalarda erozoyon başladı. Önümüzdeki süreçte büyük bir deneyim arayışına geçeceğiz. Yeni jenerasyon sosyal medya jenerasyonu. Z kuşağı daha çok ‘Nasıl kolay para kazanabiliriz? Konusuna odaklı. Kırılganlığı çok daha fazla. Z’leri yetiştirmemiz lazım. Z kuşağını x’lerin sadakati, gücüne ve deneyimine getirmek gerekiyor. Bu da yıllar alacakmış gibi görünüyor.

Tabii z kuşağının da artıları var. Yurt dışından bilgiye daha kolay ulaşıyorlar. Yabancı dil seviyeleri daha yüksek. Teorik bilgiye ulaşmaları ve algılamaları açık. Ancak onları rahat yetiştirdik. Özgürlüklerine düşkünler. Birlik kavramından uzaklar, bireysel düşünüyorlar. Bu da kurum kültürüne hiç uygun değil. Gemi batarsa sen de batarsın. Y kuşağı tam arada. Biraz x kuşağının, biraz da z kuşağının özelliklerine sahip, teorik bilgiye daha hakim. Kuşaklar arasında doğru iletişimin sağlanması ve Z kuşağının aidiyet duygusu ve birlik bilinci kazanması da ancak eğitimle mümkün.

Eski geleneksel yöntemlerle yeni jenerasyonu yönetmeye çalışıyoruz. Olmaz. Geleneğin deneyimlerini, gücünü, sabrını alıp jenerasyonlar arasında köprüyü sağlamak gerekiyor. Bu da ancak eğitimle sağlanabilir. Bunu yapan firmalar kazanacak. Kurumsallaşma, aidiyet yöntemleri, münazara yöntemleri, iletişim, çalışanın kendini özel hissedeceği eğitimler gerekli. Verimsiz çalışma maliyetlerinin hesaplanması lazım.

Biz eğitimlerimizde kurumdaki bütün organlara, tüm çalışanlara aidiyet kültürü, iletişim eğitimleri veriyoruz. Birebir mentörlük çalışmaları yapıyoruz. Tüm iniş çıkışlarını, içerdeki yaşayabilecekleri sorunları, kurumsallaşamamanın getirdiği problemleri ele alıyoruz. ‘Kas sistemiyle işletmem gelişiyor’ başlıklı bir eğitim programımız var.

[related-posts id="824" color="bg-primary"][/related-posts]

Denizli Sağlık Müdürlüğü İlkyardım Eğitmenleri Fadime Müftüfolu, Selda Erol ve Fulya Tan tarafından üniversite personelinden oluşan yirmi gönüllünün katılımı ile teorik, uygulamalı, yazılı sınav ve ardından tekrar uygulamalı olarak gerçekleştirildi. 

Zayıf olan çocukların geride kalıp öğrenemediğini-özgüvenlerinin kaybolduğunu, matematiğe yeteneği olan çocukların ise kendi seviyelerine göre kolay olan programdan sıkıldığını ifade ederek, bu nedenle öğrencilerin gerçek potansiyellerini ortaya koyamadığını dile getirdi.

[related-posts id="12107" color="bg-primary"][/related-posts]

Yıllardır ulusal ve uluslararası matematik olimpiyatlarına öğrenci hazırladıklarını ve dereceler elde ettiklerini kaydeden Ramazan Aydın, doğru matematik eğitimi gören her öğrencinin matematik netlerini artıracağını belirterek şunları söyledi:

“Sınıf gözetmeksizin çocukların seviyesine göre eğitim verilmesi gerekir. Çünkü matematiğin sınıfı yoktur. Biz burada onu yapıyoruz. Nereye kadar biliyorsa, nereye kadar öğrenmişse onun üstüne koyarak ilerliyoruz. Burada çok fazla matematik sorusu çözüyorlar. Farklı soru türlerini görüyorlar. Onların matematiği daha kolay öğrenebilmeleri ve soruları daha kolay çözebilmeleri için bazı teknikler kullanıyoruz. Neye ihtiyaçları varsa onu veriyoruz. Doğru yüklemeler, doğru kaynaklar ve bunu doğru modelleyebilecek iyi bir eğitmenle her çocuk matematiği yapar. Hedef her çocuğun matematikte kendi potansiyeline ulaşabilmesi olmalı. Çocuk yetenekliyse full çeker. Sözele daha yatkınsa 40’da 40 yapamasa bile 20-30 soru yapar, kendi potansiyeline ulaşır.”

Matematik olimpiyatları çocukları başka bir boyuta taşıyor

Çocukları matematik olimpiyatlarına hazırlanan bazı veliler de, matematik dersi ile ilgili görüşlerini şöyle dile getirdi:

Ayşenur Çolak:

Eymen Çolak’ın annesiyim. Oğlum Nevzat Karaalp Anadolu Lisesi 9. Sınıf öğrencisi. Matematiğe olan ilgisi ortaokulda ortaya çıktı. 7. Sınıfta Pozitif Eğitim’in düzenlediği Pisagor Matematik Sınavı’na katıldı. Soruyu çözme şekli hocamızın dikkatini çekti. Burada matematikle ilgili seviyesini daha net görmüş olduk. Olimpiyat takımına alındı. 3 yıldır matematik olimpiyat takımında çalışmalarına devam ediyor.  Okuldaki matematik eğitimi ile olimpiyat matematiğinin eğitimi çok farklı. Burada üst sınıfların konularını görmeleri, daha üst düzey bir matematik eğitimi olması okul başarısını da olumlu etkiledi. Matematik alanında iyi ilerleme sağladı. Matematik olimpiyat öğretmeni Ramazan Aydın hocamızla da frekansları tuttu, severek geliyor. Matematik denemelerinde full çekiyor. Katıldığı Akdeniz Matematik Olimpiyatlarında da Türkiye 2.si oldu. Kendisinin üniversitede hedefi Endüstri veya Bilgisayar mühendisliği.

Neriman Örki:

Aydem Fen Lisesi 9. sınıf  öğrencisi Ceylin Örki’nin annesiyim. Kızım 7. sınıftan beri matematik olimpiyat sınıfında eğitim alıyor. Çok memnunuz. Matematiğe karşı ilgimiz vardı, anaokulunda sayılara ilgisi vardı. İlkokul öğretmenimizin de desteği oldu. Temelini güzel oluşturduk. Ortaokulda olimpiyat çalışmaya başladı, olimpiyat takımına katılınca daha da gelişti. Hiçbir matematik sorusunu kaçırmıyor. Bence matematiği sevdiren öğretmendir. Çocukta da yetenek varsa ilerliyor. Çocuklar matematikten korkmasınlar. Yaptıkça yapabileceklerini anlıyorlar. Yapamadıklarının üzerine giderlerse başaracaklardır. Kızım Ceylin Akdeniz Matematik Olimpiyatlarında Türkiye 3.sü oldu. Hedefimiz Tıp Fakültesini kazanmak.

Gülten Gürpınar:

Durmuş Ali Çoban Lisesi 9. Sınıf öğrencisi Erdem Gürpınar’ın velisiyim. Oğlumun baştan beri matematiğe karşı ilgisi çok fazla. Kendine güveni çok fazlaydı. Matematik sorularını hemen yapabileceğini düşünüyordu. Çok irdelemeden üstünkörü yapıp geçiyordu. Pozitif Eğitim’in düzenlediği Pisagor Matematik sınavına girince daha zorlayıcı sorularla karşılaştı, yapamadığı sorular oldu. Fakat yine birçok soruyu yapması olimpiyat sınıfına girmesini sağladı. Matematikte oldukça ilerleme kaydetti. Benim üniversite sınavında yaptığım 7-8 soruyu daha 8. Sınıfta yapmayı başardı. Burada öğretim teknikleri farklı.  Zorlayıcı bir soruyu bile kolayca çözebiliyorlar.

Kim korkar matematikten

Matematik olimpiyat sınıfında olmayan ama aldıkları matematik eğitimi ile seviyelerini artırarak matematikte gerçek potansiyellerini ortaya koyan öğrencilerden bazıları ise şunları söyledi:

Melike Nisa Dursun (8. Sınıf)

Matematikte zorlanıyordum netlerim azdı. Ama şimdi daha iyiyim. Okulda gördüğüm konuları burada pekiştirdim, daha iyi öğrendim. Şimdi matematik genellikle tüm soruları doğru yapıyorum.

Tuana Turkan (8. Sınıf)

Okuldaki matematik eğitiminden çok fazla verim alamıyorum. Matematiği aslında seviyorum ama yapamadığım zaman moralim bozuluyordu. Pozitif eğitime geldikten sonra matematiği yapamayacağıma dair önyargım değişti. Netlerimi artırdım, özgüvenim tekrar yerine geldi.

Hasan Alper (8.sınıf)

Metamatik zorlandığım bir dersti ama sevmeye başladım. Pozitif’e gelmeden 11-12 net yaparken, burada çalışmaya başlayalı 1 ay gibi kısa bir süre olmasına rağmen netlerimi şimdiden 15-16’ya çıkardım.  Kimse matematiği yapamam diye düşünmemeli, korkmasınlar çalışsınlar.